El psicoanálisis nombró la amistad cientos de veces, pero cada vez que el amigo aparece, es recapturado por otra gramática: el amigo de la familia, el amigo del padre, el sucedáneo del hermano. Este ensayo introduce un sintagma extranjero en el cuerpo teórico: la función del amigo. No un concepto que se defina ni una relación que se describa. Es, si algo fuera, la cifra de la intervención del otro en la economía libidinal del sujeto.

Si el psicoanálisis teorizó cómo el objeto cae o cómo causa, permaneció silente respecto de la incidencia del otro en el pasaje entre esos estados. Ese pasaje no es automático ni solitario. Requiere un operador: aquel que deviene amigo.

La función del amigo opera en una zona liminal: allí donde lo propio y lo ajeno dejan de oponerse, donde el espacio no preexiste al encuentro sino que es su efecto. La amistad es una poética de la composición: no se tiene un amigo, se hace amistad. No se encuentra el objeto del deseo, se lo compone en el encuentro. No se descubre una verdad preexistente, se la inventa entre dos o más.

Aquí no se propone que la amistad sea la solución al malestar en la cultura; se propone que es otra forma de habitarlo. La práctica de la amistad, por estar hecha de la misma materia que el deseo, conlleva su propia agresividad estructural, sus alienaciones, sus puntos ciegos.

La In-existencia del Otro supone una dimensión de la alteridad correlativa del amigo; sin esta no hay función. Pero es esta función la que, en un movimiento de vuelta, horada la consistencia del Otro desde el significante de su falta hasta su In-existencia. Un lazo que se sostiene en el vacío —y lo habita.

¿Cómo escribir sobre lo que escapa a toda generalización? ¿Cómo transmitir aquello que, por definición, es irrepetible?

Travesías recorre las geografías del psicoanálisis con la convicción de que lo singular solo puede bordearse en su carácter polimorfo: fragmentos, paradojas, silencios. Daniel Rubinsztejn compone un texto que dialoga con Freud y Lacan, pero también con Pizarnik, Charlie Parker, Spinoza y Cortázar, tejiendo una escritura donde la experiencia del análisis respira junto a la poesía y la música.

Este ensayo explora lo singular que no es sin el cuerpo, la metáfora como traslado y traición, la interpretación como un “abuso” necesario del lenguaje, el objeto a como letra que escribe una sustracción. Cada capítulo —Restos, Cauces, Espejismos, Estelas, Derivas, Mareas, Márgenes— traza recorridos que bordean el ombligo del sujeto, ese punto donde las palabras desfallecen y algo insiste.

“Si no podemos ver claro, al menos veamos mejor las oscuridades”, escribió Freud. Este libro asume esa invitación: no simplifica ni calla, abraza la contradicción como método y la incertidumbre como brújula.

Sostiene una granada en la mano. Las pequeñas estrellas sangrantes le recuerdan el mito de Hades y Perséfone. A lo lejos, el invierno seca los ríos mientras los bosques arden como antorchas. Su pena es tan dulce que reduce la tierra a una mugre infértil, tan amarga que ensombrece su mirada. Siente el malestar de los frutos prohibidos. Entonces muerde la cáscara hasta salpicar un jugo fucsia en sus dedos. Clava los dientes en la pulpa. Cruje. Al interior del carozo encuentra envuelto un papiro. Lo abre lentamente y lee: el corazón roto es el núcleo de la conciencia revolucionaria.

Estos textos son un eco, una expansión, una resonancia, provocada por alguna de nuestras ediciones. Textos que tienen un peso propio, que son a propósito de, pero que pueden vivir sin su fuente. Esta entrega surge luego de la reedición de EL VELO NEGRO, y consta de dos plaquetas en las que discurren sobre el duelo Alex Kohan y Helga Fernández.

Nueva novela de Viviana Rivero, con los personajes de su título más exitoso.Alex Mler, un exitoso médico argentino radicado en Nueva York, ve un día una pintada en el frente de su casa donde se lo acusa de nazi. Desconcertado, resuelve investigar el pasado de su abuelo, un diplomático que dejó Alemania en plena guerra para instalarse en Mar Chiquita, Córdoba. Alex aprovecha un viaje programado a Buenos Aires y decide trasladarse a Mar Chiquita, para indagar sobre su familia y disfrutar las propiedades del agua de la laguna. Pero al llegar no solo hay un silencio muy extraño alrededor de su abuelo Marthin Mler, sino que aparece en su vida Coralina Carreño, una joven preocupada por la salud de su hijo y que esconde un secreto inconfesable. Contada en dos tiempos, en la Segunda Guerra Mundial y la actualidad, esta novela fascinante arrastra a los lectores a un cuarto del Hotel Viena, donde Marthin Mler y su esposa Amalia viven su amor esplendoroso sin dejarse abatir por las circunstancias. Y de vuelta en el presente, nos sumerge en la relación entre Alex y Coralina, que desentrañan los hilos de una historia llena de secretos que pugnan por revelarse.

La libertad que debemos conquistar es el derecho a no mentir. Solo con esta condición tendremos razones para vivir y morir. Esta es la edición definitiva de los treinta y cuatro discursos públicos y conferencias que pronunció Albert Camus entre 1936 y 1958, en su gran mayoría inéditos en castellano hasta hoy. Pese a que él afirmó que no se consideraba un conferenciante ni se creía legitimado para iluminar a una audiencia sobre ningún tema, estos textos son de vital importancia e interés para la historia del pensamiento europeo. El derecho a no mentir reúne desde un discurso sobre la cultura mediterránea que pronunció cuando solo tenía veintitrés años hasta sus últimas y apasionadas charlas, entre ellas la de aceptación del Premio Nobel y su emocionante 'Lo que le debo a España'. En plena guerra y en los años posteriores, Camus tomó la palabra en medio de lo que él llamó la 'Crisis del Hombre', movido por su compromiso humanista y preocupado por el destino común. Este libro es una maravillosa muestra de la claridad y la sutileza del autor y de su defensa irrevocable de la libertad individual, la justicia social y la no violencia.

"Sin duda, el eje que estructura al libro es pensar la alfabetización en clave escolar, y sobre todo de la formación docente. La autora señala que muchas veces la formación docente se despreocupa de los contextos reales de enseñanza, y que es necesario volver a colocarlos en el centro de la didáctica. En el apartado "La escuela frente a la cultura digital: adentro y afuera, Zamero revisa aportes desde la historia de la educación para pensar las transformaciones de lo escolar desde la escuela moderna hasta la enseñanza en la pandemia. Un elemento que me parece central, que va a contramano de muchas demandas de abrir la escuela a lo cotidiano y de negar cualquier valor a contenidos escolares que no estén fuertemente contextualizados, en parte derivados del enfoque comunicativo-pragmático de la didáctica de la lengua, es la invitación de la autora a volver a plantear con claridad limites entre el adentro y el afuera de la escuela, limites que, ella propone, sean sensibles y dinámicos, pero que no dejen de establecer una especificidad de la acción escolar.

Inés Dussel, del Prólogo del libro

A lo largo de los distintos capítulos, la autora recorre conceptos clave como infancias, salud, aprendizaje escolar e inclusión. En ese trabajo, profundo y cuidado, expresa como "imprescindible" que quienes se dedican a acompañar los procesos de desarrollo infantil, ya sea desde la salud o de la educación, reflexionen acerca de las concepciones de infancia y el impacto que éstas tienen en las prácticas clinicas y educativas.

Felice recuerda así que "las niñas y los niños son sujetos que tienen derecho a aprender desde su singularidad, que cuentan con saberes previos al ingreso a la escolaridad primaria"; y que esas niñas y niños "piensan, reflexionan y construyen los saberes en el intercambio con sus pares, sus docentes y los objetos de conocimiento". Y, por tanto, las dificultades que pudieran manifestarse en el aprendizaje escolar no pueden seguir siendo entendidas como un déficit de quien aprende. Lo mismo ocurre-señala- cuando se habla de fracaso escolar y se dejan al margen las responsabilidades políticas, institucionales y pedagógicas.

Del "niño ideal" a las infancias en plural se origina en el trabajo de investigación realizado por la autora, en el marco del Doctorado en Educación de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), y en el que aborda cómo impactan las concepciones de salud en la prácticas educativas y clínicas, vinculadas a los aprendizajes escolares de las infancias

Fernanda Felice hace un llamado urgente a "mirar a las infancias en plural y, a la vez, en su singularidad, al tiempo de comprometerse con prácticas que atiendan a la diversidad y a la inclusión. Decisiones que la autora considera principales para superar aquella idea aún vigente de que todas las niñas y los niños aprenden lo mismo, al mismo tiempo y de igual manera.

Marcela Isaías

Declarado de interés municipal por el Concejo Municipal de Rosario y de interés provincial por la Cámara de Diputadas y Diputados de la Provincia de Santa Fe.

La dimensión del libro que nos ofrece generosamente Virginia es el de la educación. Es sólo en función suya que, en una lectura cuidadosa, cabe leer y entender el aprendizaje. En esto, la autora es totalmente congruente con su espíritu y letra del pensamiento complejo. Nos lo dice: la educación es imprescindible. Es precisamente por ello que se hace necesaria una reflexión dadas las transformaciones en curso en el siglo XXI.

Una pregunta emerge inmediatamente ¿no podríamos re-pensar el carácter, la estructura, la función, el sentido mismo de la educación? Esta pregunta es aquí estrictamente retórica, y sólo tiene como finalidad abrir una eventual ventana de conversaciones futuras; conversaciones futuras entre su autora y sus lectores. Virginia Gonfiantini nos obsequia un trabajo sincero, directo, bien intencionado. Con todo, la educación por sí misma carece de sentido; ella es tan sólo un sucedáneo para lo único que verdaderamente importa: el cuidado de la vida, la exaltación, el posibilitamiento, la dignificación, en fin, la gratificación de la vida; de la vida en general y no sola ni principalmente de la vida humana.

Y en ello estamos.

Carlos Eduardo Maldonado

Las inquietudes de construir estos libros nacen en la terapéutica del consultorio.

La posibilidad de crear surge a partir de la atención a pacientes que presentan desafíos en el desarrollo del lenguaje.

Allí se produce un ida y vuelta entre la teoría y la práctica. La experiencia clínica y el encuentro en la vida con la escritora Teresita Alvado de Lardizabal, han movilizado esta posibilidad de jugar creando. Así surgieron Juanito Perales, Dale con la R brrr, Dale con la S sss y ahora, Juanito Perales creció. Pensado para fonoaudiólogos, docentes y familias que trabajen con pacientes, alumnos o niños que presenten desafíos en el lenguaje, lectura y escritura. A través de 29 relatos breves, amenos y de fácil lectura, se despliega un universo de actividades diseñadas para estimular la comprensión, la expresión oral y escrita, la creatividad, la reflexión y el pensamiento autónomo.

El soporte literario de la escritora para niños apuesta a construir sentido e invita a los niños a ser lectores poéticos del mundo.

Con Teresita Alvado de Lardizábal hemos creado materiales destinados a trabajar con el lenguaje priorizando la narrativa y la trama con contenidos significativos para las infancias, respetando los tiempos y modos de aprender de cada niño. Con este libro el lenguaje busca convertirse en puente, herramienta y posibilidad.

Marta Esperón Lic. en Fonoaudiología U.N.R.

Érase una vez una historia de amor y amistad.
Sobre cuatro chicos que estaban perdidos.
Y la chica que los encontró.
Samuel, Abel, Max y Tristán pasaron su infancia en el mismo barrio humilde de la ciudad. Y, ahora, juntos deciden abrir un local de copas: El Club del Olvido. La noche de la inauguración no resulta ser como ninguno de ellos esperaba; al menos, hasta que Dalia cruza la puerta del club.
La joven, que ha crecido entre algodones, aparece en sus vidas para no marcharse, y ninguno logra permanecer indiferente a su peculiar encanto. Entre noches gloriosas, brillos, cócteles y música, las pequeñas grietas abren viejas heridas y los silencios terminan por convertirse en secretos que podrían arrastrarlos al naufragio

En octubre de 1928 Virginia Woolf dio dos conferencias en la Sociedad Literaria de Newham y la Odtaa de Girton frente a un publico de mujeres. En ellas, planteo preguntas fundamentales aun hoy para aquellos y aquellas que se interesan en la igualdad: por que es un sexo tan prospero y el otro tan pobre?, por que son pobres las mujeres? Corregidas y aumentadas, ambas conferencias se compilan en este volumen, traducido especialmente por Tamara Tenenbaum. Sagaz, ocurrente, brillante, jamas engolada o sectaria, Virginia Woolf desnuda la claridad de su pensamiento en esta joya del feminismo occidental, verdadero clasico de la literatura universal en el que explora las iniquidades de Inglaterra en la primera mitad del siglo XX, con tal potencia de observacion que sigue siendo relevante hoy. .La historia de la oposicion de los hombres a la emancipacion de las mujeres es mas interesante quiza que el relato de la emancipacion misma.. .Virginia Woolf .Una nueva traduccion suele hacer que un libro vuelva a las mesas de novedades y a la conversacion. [.] Estamos viviendo, en muchisimos sentidos, una crisis de ese modelo economico y sobre todo de ese modelo de subjetividad: para pensar cosas nuevas, nos sirve, y mucho, volver a este texto. Quise aportar mi granito de arena a que eso suceda.. .Tamara Tenenbaum

«Salile! Salile!., le gritaban los hinchas a su equipo paraque les hicieran frente a los rivales. Eso era cuandolos salileros jugaban en primera division y debian enfrentarse a Boca, River o San Lorenzo, que se iban humillados de la cancha. Pero una historia de persecucion por parte de los arbitros los condujo hasta la .C., relegados al olvido. Este libro reune todos los cuentos relacionados con el futbol escritos por Fontanarrosa e incluidos en volumenes anteriores, desde Los trenes matan a los autos y otros cuentos hasta Una leccion de vida y otros cuentos. La pasion canalla del Negro sumada a su dominio de la jerga futbolistica y de los estereotipos de los hinchas y de los periodistas deportivos dan como resultado esta excepcional compilacion.

Desde el principio de los tiempos se sabe que toda persona puede cambiar de pareja, de genero, de ideologiapartidaria o politica, de religion, de nacionalidad incluso. Pero nunca, jamas, jamas de los jamases podra variar su simpatia por un equipo de futbol. Aquel fervor por determinado team que abrazo en su mas tierna infancia y esa permanecera inalterable hasta el ultimo aliento. Ahora bien, para que esa condicion sea reconocida en cualquier estadio, obviamente incluido el propio, el Negro Fontanarrosa dicta en las paginas de este Manual del hincha las reglas imprescindibles, precisas y claras para que usted se convierta en ese/a desaforado/a que dara hasta la vida por sus colores predilectos sin importar la adversidad de los resultados. Reglas imprescindibles, precisas y claras para convertirse en un correcto hincha

.Vos te quedas vigilando. Ves por ejemplo que no hay ningun peligro cercano. Ningun tipo, algun tiburonazo como vos que ande rondando [.]. Los yanquis, los ingleses por ahi ven una mina que es una bestia increible y no se les mueve un pelo. Ni se dan vuel ta. No dan bola. No son latinos. Entonces vos ves que no hay peligro cercano y planeas la cosa.. Hugo y Pipo se preguntan como seria un dia perfecto. El punto de partida es, claro, una mujer, una rubia que habla en ingles y esta sentada en un sillon de caa en una cafeteria. Hay que acercarse? Y si el tipo que estaba con ella resulta ser el marido? Y si se sientan junto a ella, que le dicen? El mundo ha vivido equivocado y otros cuentos da inicio a una serie de compilaciones de relatos donde Roberto Fontanarrosa se afianza de forma definitiva como un gran narrador

.Los gatos funcionan especialmente bien en las personas como tu, las que se preocupan. Voy a recetarte esta gata. No olvides juntarla con la que ya tienes. Sera como una dosis doble para atacar tu dolencia. El mejor aliado para tu salud es suave, peludo y ronronea. En la Clinica Kokoro no se recetan pastillas ni tratamientos convencionales: se recetan gatos! Quienes ya han pasado por alli saben que no se entra por casualidad y que se sale con el corazon un poco mas sereno. Escondido en el callejon mas discreto de Kioto, este curioso sitio vuelve a abrir sus puertas bajo la atenta mirada del excentrico doctor Nike y la carismatica enfermera Chitose, siempre dispuestos a prodigar a pacientes desesperados un gato especifico capaz de ponerles la vida patas arriba. Hasta alli llegan una joven que tiene miedo de perder a la persona que ama, un anciano que se enfrenta a la soledad, una hija que le guarda rencor a su madre y un hombre que teme enfrentarse a la muerte. Luminosa y profundamente reconfortante, esta nueva entrega de la serie superventas, que ha engatusado a lectores de todo el mundo, amplia el universo de la Clinica Kokoro y nos presenta a los traviesos Kotetsu y Shasha, a la entraable Seorita Michiko y a otros sabios peludos dispuestos a demostrar que el mejor aliado para superar los momentos dificiles es suave y ronronea. Premio Kioto y traducido a mas de 32 idiomas,vuelveel fenomeno japones que ha engatusado a lectores en todo el mundo con una nueva entrega purrfectamene irresistible. Te receto otro gato. Nuevos pacientes, nuevas historias y la misma receta infalible: un gato! Porque a veces el alma necesita una doble dosis de ternura.

De 'Abuela lalalala la' a 'Ya está', pasando por lo que se les ocurra: una enciclopedia hecha y derecha con todo lo que importa en serio del ciclo de Lionel Scaloni al frente de la Selección Argentina. Esta Scalopedia cuenta estos años de gloria que tuvieron su cénit en Qatar pero que no se apagaron en diciembre de 2022. Aquí están los logros deportivos, los análisis tácticos, los aspectos humanos y también las millones de personas que inundaron las calles con la alegría inconmensurable de los festejos. Escrita con pasión por un hincha de Newell's y uno de Racing, ilustrada por un hincha de River y con preciosos aportes de periodistas y escritores como Juan Pablo Varsky, Ariel Senosiain, Martín Kohan, Julieta Habif, Santiago Llach, Julieta Roffo o el mítico Héctor Di Payaso, la Scalopedia cubre desde la propuesta algo desesperada para comandar la Selección de manera interina hasta los amistosos previos al Mundial 2026. No hay una guía de lectura ni un modo virtuoso de entrarle a estas páginas. El lector puede empezar por la letra A y seguir el orden alfabético dejándose sorprender por lo que aparece. O puede, si lo desea, saltar de entrada en entrada, ir buceando en busca de su protagonista o suceso preferido. Con cualquiera de los dos caminos, terminará construyendo la historia de una Selección que atravesó nuestras vidas.

La irrupción de la inteligencia artificial generativa (IAG) plantea un escenario complejo que interpela profundamente la tarea docente. Bajo esta premisa, Ediciones Novedades Educativas convocó a un concurso de narrativas pedagógicas con la intención de indagar cómo los docentes integran la IA en sus clases desde una perspectiva crítica, creativa y pedagógicamente significativa. A través de crónicas situadas, los docentes-autores premiados nos abren las puertas de sus aulas y comparten sus planificaciones, decisiones didácticas, modos de intervención y los diversos roles asignados a la IA, integrando además testimonios y producciones de sus estudiantes. Lejos de limitar sus escritos al relato de una experiencia, los autores asumen el desafío profesional de compartir los procesos metacognitivos que atraviesan al ejercer la vigilancia epistémica de sus disciplinas, logrando que la voz propia y el pensamiento crítico prevalezcan por sobre el algoritmo.

✓ Pensamiento crítico
✓ Resolución de problemas
✓ Desarrollo de la escritura
✓ Evaluación formativa
✓ Ciudadanía digital

✩ ✩ ✩ Trabajos premiados en el Concurso de Publicación "Los docentes y la inteligencia artificial: crónicas desde el aula". Convocatoria 2025-2026.


✍"Este es un libro de crónicas pedagógicas, no informes técnicos; tampoco planificaciones. Textos que respiran la voz docente, que combinan reflexión, relato y análisis, y que invitan a otros a mirar su propia práctica con nuevos ojos. Valoramos la inclusión de ejemplos de prompts utilizados, de producciones de los estudiantes, de intercambios significativos, anécdotas o escenas etnográficas que dieran cuenta del proceso, las reflexiones, los aprendizajes, las tensiones, los hallazgos y las nuevas preguntas desde la mirada didáctica y disciplinar. Consideramos producciones donde la escritura misma sea parte del pensamiento pedagógico; donde narrar sea otra forma de comprender, transformar y conceptualizar lo vivido." Mario Cwi (coord.)