¿Qué es la letra en la enseñanza de Lacan? ¿Cómo pensar su pasaje desde la letra concebida como soporte del significante hasta la letra situada del lado del goce, del cuerpo y de lo real? Este libro recorre ese problema a partir de cuatro entradas distintas, en una lectura de conjunto que vuelve sobre ellas para precisarlas en una conversación.

Mauricio Tarrab interroga el desplazamiento que va de la impresión a una letra que ya no puede pensarse bajo ese modelo, y extrae sus consecuencias para la escritura, la interpretación y la relación entre lenguaje y goce. Oscar Zack sitúa, a partir del pensamiento chino y de la enseñanza de Lacan, una concepción de la letra desprendida de la primacía del sentido y orientada por el trazo, la escritura y el borde de lo real. Oscar Ventura examina la práctica de la letra en su conexión con “Lituraterre”, la caligrafía, el abarrancamiento y la materialidad del goce.

La intervención de Eric Laurent, “La letra como corte y la letra como soporte”, ocupa en el libro un lugar central: relee las elaboraciones de Tarrab, Zack y Ventura, distingue las distintas versiones de la letra en Lacan y ordena el campo abierto por sus textos. Su lectura permite situar con precisión la relación entre letra, corte, soporte, cuerpo y resto, y muestra de qué modo la cuestión de la letra compromete tanto una teoría de la escritura como una clínica del goce.

Este número de El Flechazo pone el foco en lo que Jorge Chamorro definió como “el síntoma protagonista de la civilización actual”: la inteligencia artificial. Su observación dio el puntapié inicial a la investigación que el grupo No Analistas desarrolló a lo largo de 2025 y que hoy cristaliza en estas páginas.

El dossier está atravesado por preguntas: ¿llegará la IA a superar la inteligencia humana? ¿Qué lugar ocupa el cuerpo en la intimidad artificial? ¿Qué hacemos con aquello que no entendemos, pero nos afecta? ¿Qué lugar ocupa el analista frente a pacientes que ya acuden contenidos por una IA? ¿Qué puede preservar la experiencia humana que las máquinas no logran reproducir? ¿Para qué escribir cuando la IA produce textos brillantes ensamblados a partir de papers, libros y obras de arte acumulados en la web?

Los trabajos reunidos en este número buscan responder -o al menos rozar- esas preguntas desde múltiples ángulos: Historia, Literatura, Tecnología, Filosofía, Mitología, Política, Economía y aun desde el Psicoanálisis. Recorren el imaginario del cine, desanudan el entramado de decisiones comerciales y geopolíticas detrás de cada ChatGPT, Claude o Gemini e incluso ponen la mirada en un gesto simbólico: la elección de Robert Prevost del nombre León XIV para su papado.

Como en los números anteriores, esta edición de El Flechazo apunta a provocar reflexión y debate, yendo al meollo de la cuestión: “¿No será que la verdadera pregunta no concierne al estatuto ontológico del silicio, sino a nuestra propia dificultad para trazar los contornos de lo humano en la era digital?”, plantea uno de los No Analistas.

En ese mismo borde de lo humano, otro autor se detiene en el rock: “Al igual que el psicoanálisis, se alimenta de lo que excede la norma. No busca eficiencia, sino revelación. Vive del error, del exceso, de la interrupción que genera estilo. Las máquinas pueden calcularlo todo, salvo el temblor anterior a la nota, la herida que hace posible la belleza”.

El tema es inmenso y se expande cada vez que intentamos abordarlo. Así como leer, discutir y escribir nos ayudó a comprender y ampliar nuestra mirada sobre la IA, esperamos que estas páginas inviten al lector a hacer lo mismo: cuestionar, reflexionar y descubrir nuevas perspectivas.

Por Viviana Alonso
Licenciada en Ciencias de la Computación.
Periodista especializada en negocios

Este nuevo libro del CEC es el resultado de la X Jornada Comparatista, realizada en la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario, durante los días 2 y 3 de noviembre de 2023.
Invito a nuestros lectores a un ejercicio de memoria, si han leído los Tramas y Tramas anteriores, o de descubrimiento, si este es el primero de la serie en el que se adentran. En cada uno de los ocho anteriores, hacía en el prefacio una reflexión sobre las persistencias y las novedades de cada uno. [...] La imagen de cruzamientos y ramificaciones persiste. [...] Se siguen construyendo los espacios de equilibrio y de alternancia, las áreas de investigación pueden separarse y reunirse en un movimiento continuo. Nuestra mirada comparatista puede cambiar, volver sobre sus pasos, retomar los senderos. Nunca detenerse. Un nuevo tramo del camino aguarda a sus lecto res. Que su lectura sea una nueva trama que se multiplique y florezca,

Graciela Cariello

«Nadie incluye solo: se incluye con otros» es el fundamento argumental que la autora desarrolla conceptualmente para realizar una crítica a la inclusión aparente en las escuelas. En este sentido, La paradoja de la inclusión: el gran malentendido pertenece a una nueva etapa en la escritura del acompañamiento terapéutico, una etapa en la que el AT ya no se mira a sí mismo, sino que busca influir y transformar su contexto de intervención desde una mirada crítica y fundamentada. El libro dialoga fundamentalmente con docentes e instituciones educativas, en sintonía con el pensamiento crítico actual. Asimismo, plantea la necesidad de promover políticas de sensibilización que construyan comunidad. La inclusión no debería concebirse como un principio moral abstracto, sino como un efecto sensible de la convivencia física, participativa y cotidiana en comunidad.

Alejandro Chevez



“Los grandes sustantivos de la educación –igualdad, equidad, justicia, derecho, diversidad, inclusión- pueden ser entendidos bajo una doble condición: una, ser los protagonistas de las grandes transformaciones de las políticas públicas educativas de las últimas décadas; y dos, permanecen todavía como las grandes promesas incumplidas en nuestra época. La inclusión, en particular, todavía debe desembarazarse del laberinto de oposiciones donde ha entrado en términos de igualdad/diferencia, lo común/lo particular, la totalidad/la singularidad. Este libro de Nadia Krowicki nos ayuda a permanecer atentos a la materialidad del gesto de educar, a la mirada sobre las diferencias, a la escucha atenta, al conjunto de saberes y prácticas que el acompañamiento terapéutico puede brindarnos al interior de las Escuelas. Es, sobre todo, una experiencia en carne viva que pone la inclusión en el presente y la vuelve real. ”

Carlos Skliar





Nadia Soledad Krowicki, nacida en Buenos Aires, vive en Puerto Madryn desde los 5 años, escenógrafa, arteterapeuta y técnica en acompañamiento terapéutico. Trabaja en el ámbito educativo desde 2019 acompañando infancias a transitar sus trayectorias escolares.

Malvinas es una herida que no cierra. El regreso al continente fue la cuna de una falta de reconocimiento psicosocial que generó síntomas y cuadros clínicos inéditos en la psicopatología cotidiana. Hablamos de una guerra tras la cual no hubo dispositivos de abordaje que favorecieran la resiliencia o la recuperación física y psicológica de los Veteranos de Guerra de Malvinas (VGM). La orden impartida por sus superiores plasmada en un telegrama que prohibía hablar sobre lo padecido constituye la contraindicación más aberrante que pueda imaginarse: la imposibilidad de poner en palabras lo vivido. A esto se sumaron una historia que se vuelve historicidad y un descuido absoluto en coberturas médicas y pensiones, entonces inexistentes.
Un eje fundamental es el valor simbólico de los veteranos, desde lo subjetivo y singular articulado con lo social: fueron a dar su vida por la Patria Madre y, a su regreso, esta madre no los alojó, no los contuvo ni los reconoció como sus hijos; una función materna fallida. Sabemos que la falta de reconocimiento en la relación materno-filial produce diversos cuadros clínicos graves, eje desarrollado por diferentes escuelas (vienesa, inglesa, francesa, americana y argentina) y una multiplicidad de autores.
Este libro presenta propuestas de abordajes clínicos sobre lo que se ha transformado en un trauma transgeneracional. Recoge los testimonios de los veteranos por su función reparadora y de transmisión, fundamentales para no olvidar aquello que intenta convertirse en un mecanismo renegatorio.
La obra apunta a todos los ámbitos, desde lo comunitario hasta lo académico. Da cuenta de un trabajo de campo y de atención a los VGM, enriquecido por expertos que aportan lo más profundo de la clínica para que se cumpla lo esencial: la transferencia del sentido de lo vivido en esta guerra. El objetivo es crecer en diferentes abordajes conceptuales y sostener, sobre Malvinas, el imperativo de “prohibido olvidar”.Claudio Edelstein es Doctor en Psicología Social y Política. Especialista en Psicología Clínica, Licenciado en Psicología. Director de la Diplomatura en Psicología Policial. Profesor asociado en la Licenciatura en Psicología de la Universidad Kennedy en Psicopatología III. Coordinador en la asignatura Seminarios de campos aplicados en psicología Universidad Kennedy. En posgrado, especialización en Psicología Clínica, profesor en Práctica Clínica II y III. Publicaciones internacionales y nacionales. Director en diferentes investigaciones. Coordinador de la Unidad de Asistencia, Docencia e Investigación (UADI).
Disertante en diferentes congresos nacionales e internacionales. Especialista en temáticas como la pandemia. Artículos presentados en revistas de divulgación académica como Actualidad psicológica, Psicoterapias psicoanalítica, Psicología Clínica. Publicación de un artículo sobre Malvinas en España, para la revista de Asociación de Justicia Terapéutica (AAJT). Jurado de TFI y tutor de TFI en Universidad Kennedy. Publicación en Documenta Laboris UK.
Atención en tratamientos psicológicos a la comunidad y por convenios. Psicoterapias con cobertura en tiempo limitado.

PREVENTA - EL LIBRO ESTARÁ DISPONIBLE A PARTIR DE LOS PRIMEROS DÍAS DE JULIO

¿Cómo funciona la preventa?
Que un libro esté en preventa significa que todavía no se ha materializado, sino que se encuentra en producción. En este caso, el nuevo libro de Kevin Bryan estará disponible para los primeros días de julio, pero ya es posible comprarlo para reservar el ejemplar. Como editorial independiente y autogestionada, gracias a esto colaboran con la concreción de nuestros proyectos.
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Un adolescente salió corriendo del estadio con la cara cubierta al grito de: “¡esto es Sahara Occidental! ¡No Marruecos!”. Acababa de empezar el viaje por África y ese fue el primer quiebre en la manera de aproximarme al continente. Estaba en El Aaiún, parte del territorio ocupado por Marruecos en Sahara Occidental y la ciudad que los saharauis consideran su capital. Con fuerte presencia militar y banderas rojas en las grandes avenidas, Marruecos lleva décadas redoblando esfuerzos para imponer una versión de la realidad.

Cuando África irrumpe en el debate público suele ser de manera breve y cargada de violencia. En octubre de 2025 unas imágenes satelitales mostraron manchas de sangre en Sudán y durante algunos días el mundo habló de guerra civil, limpieza étnica y genocidio. Analistas expertos intentaron sintetizar el conflicto en los cinco minutos que permite la televisión, los medios descubrieron de golpe una tragedia que llevaba más de dos años desarrollándose y las redes sociales se inundaron de emojis de corazón roto. Pasaron los días, la noticia dejó de rendir y el algoritmo encontró otra urgencia para la indignación colectiva. Sin embargo, la guerra y el genocidio en Sudán no se detuvieron. Algo parecido ocurrió cuando se viralizó el derrumbe de una mina de coltán en el Congo. Cuerpos cubiertos de barro, hombres desesperados buscando sobrevivientes y acusaciones cruzadas. Del otro lado repetimos el ritual de la indignación y seguimos scrolleando hacia el próximo contenido. Sin pensar que adentro de ese mismo teléfono está una de las claves que explican la lógica extractivista del Congo.

En Fronteras de Fuego, Kevin aborda diferentes conflictos en el continente africano sin caer en el paternalismo culposo ni en la infantilización supremacista que caracteriza a la narra va hegemónica. Por el contrario, mete las manos en el barro y explica cómo se conectan los recursos naturales, las rutas comerciales, los movimientos insurgentes, las alianzas extranjeras y los proyectos políticos que atraviesan el continente.

Contratapa escrita por Franca Levin
@dementeconmochila

¿Cómo enfrentar una de las problemáticas más urgentes de nuestro tiempo? Ante el alarmante aumento de las tasas de suicidio, en particular, en adolescentes, este libro presenta el modelo de Relevamiento Psíquico Integral (RPI), una herramienta innovadora y accesible diseñada para transformar la intervención en crisis. Más que una simple escala de riesgo, el RPI es una brújula que permite identificar no solo vulnerabilidades, sino también fortalezas y recursos de defensa de cada persona. Con un lenguaje claro que rompe las barreras entre disciplinas, esta obra ofrece soluciones concretas para la clínica, la escuela y los espacios comunitarios. Escrito desde la práctica profesional, este texto invita a pasar de la detección pasiva a una prevención real y transformadora. Es una guía esencial para profesionales, docentes y líderes decididos a salvar vidas y reconstruir el lazo social.

En el jardín de infantes se juega mucho más que una adaptación escolar; se produce el pasaje trascendental del hijo al alumno, de lo individual a la legalidad colectiva. Esta obra es una guía profunda para habitar la escuela con el cuerpo y la palabra. Explora la dimensión corporal como escenario de deseos y ficciones, donde el gesto docente se convierte en un hacedor de ideas compartidas. Frente a una actualidad marcada por la virtualidad y el predominio de las imágenes digitales, el autor interroga: ¿qué lugar queda para el movimiento, la sensibilidad y la memoria infantil?
A través de estas páginas, las directoras y maestras encontrarán un marco para comprender cómo el sufrimiento y la angustia se encarnan en los más pequeños, y cómo la institución escolar puede ofrecer una hospitalidad que transforme el padecimiento. La obra ofrece herramientas para que los equipos docentes fortalezcan su alianza con las familias, reconociendo que el jardín es el primer lugar, por fuera del hogar, que aloja la singularidad de cada niño.

El directivo reclama la formación como un proceso permanente. Este libro explora la identidad del profesional de la educación que aprende mientras enseña, y que encuentra en la autoevaluación la llave para la mejora institucional. Centrado en la realidad de las escuelas, el texto aborda la gestión de la convivencia y la comunicación desde un sistema relacional complejo. Se profundiza en el valor de la colaboración y en la creación de redes sólidas que sostengan la tarea pedagógica.

A lo largo del recorrido, se ofrecen herramientas para el acompañamiento situado de los docentes, permitiendo desarrollar capacidades y actitudes que fortalezcan el clima institucional. Con una mirada puesta en la eficacia, pero sin perder de vista la dimensión ética, esta obra se convierte en una compañera de ruta para quienes buscan transformar su práctica cotidiana y potenciar el diálogo.

¿Quién es el ¿otro¿ en los medios de comunicación? ¿Cómo se lo representa desde los conglomerados privados de medios? ¿Estamos ante sujetos ¿sin voz¿, o ante poderosos ¿sin oídos¿? ¿Es solo una mera cuestión de visibilidad mediática? ¿Qué papel desempeña el estado y sus políticas? ¿Cómo pensar la relación entre desigualdad(es), sentido común y medios de comunicación?, son algunos de los interrogantes que plantea María Graciela Rodríguez en este libro. Las respuestas que brinda, a partir de investigaciones individuales y colectivas que dirigió por más de veinte años, enriquecen el debate dentro y fuera de la academia en torno al rol desempeñado por los medios de comunicación, actores políticos ¿ económicos de peso pleno, en las sociedades mediatizadas contemporáneas.

"Escenas interrumpidas. Espacio público y medios de comunicación", una compilación coordinada por María Graciela Rodríguez y Sebastián Settanni, presenta un minucioso análisis de los mecanismos de construcción del sentido común. El libro se centra en eventos que al "interrumpir" el apacible acontecer de la vida cotidiana en el espacio público urbano y mediático, generan sorpresa, incomodidad y tensión en el orden sociocultural dominante. Desde allí, incorpora al análisis tanto las acciones de las agencias culturales que actúan para reacomodar los desajustes, como las de aquellos que, en los intersticios del sistema, proponen alternativas. Los autores a su vez se posicionan como analistas culturales que "interrumpen" esos devaneos. Enmarcados en el campo de los Estudios en Comunicación y Cultura, los artículos que conforman el libro proponen una nueva interrupción a partir del estudio crítico de los modos en que se legitima el ordenamiento simbólico socialmente hegemónico de la diferencia y la desigualdad.

Gorla se complace en presentar el segundo volumen de los Escritos de Juventud de Gramsci con la edición de La ciudad futura (1917-1918), basada en el original italiano: La città futura (1917-1918), a cargo de Sergio Caprioglio, Roma, Einaudi, 1982. En 2014 iniciamos un esperanzado proyecto, consistente en ofrecerle al lector de habla hispana la posibilidad de acercarse a los textos de juventud del pensador sardo previos a la aparición de LOrdineNuovo. Con este propósito, se editó Crónicas de Turín, y próximamente, se presentará Il Nostro Marx. Las reflexiones de Gramsci del período pre-ordinovista están condicionadas por la Primera Guerra Mundial y el desarrollo del movimiento socialista italiano.
En los artículos traducidos puede apreciarse la vena socialista del periodista que busca comprender los hechos de Turín a partir de la línea de análisis abierta por la Revolución Rusa, en el contexto del único Partido Socialista europeo que alineaba con los bolcheviques. Años más tarde, Gramasci comprobara el fracaso del Partido Socialista para constituirse en vocero de la clase obrera turinesa. A pesar de ello, no abandonará la lucha sino que la intensificará formando parte del Partido Comunista Italiano en la década del 20 y utilizando la escritura como medio de resistencia al fascismo en la época de elaboración de los Quaderni del carcere.

Para el presente trabajo, damos a conocer cinco ensayos que reflexionan en torno a la construcción de la idea de la libertad a partir del análisis contextual, histórico y de fuente documental especialmente inglesa que ha utilizado Skinner en su construcción. En su orden aparecen: Pensando en la libertad: el enfoque de un historiador, donde de primera mano Skinner pronuncia la conferencia central de la fundación Balzan. Allí desarrolla dos objetivos primordiales; el primero, considerar cómo se podría pensar sobre el concepto de libertad, y el segundo, socializar la publicación de la obra: Freedom and The Construction of Europe, que está constituida por un primer volumen llamado Religious freedom and Civil Liberty, y el segundo Free Persons and Free States. En segundo lugar, La libertad como ausencia del poder arbitrario, donde proporciona un bosquejo histórico de lo que ha sido denominado la teoría de la libertad republicana. En tercer lugar, Libertad clásica, traslación renacentista y la guerra civil inglesa, donde expone de manera magistral la evolución de la diferencia entre ciudadanos libres y esclavos a partir de un bosquejo histórico que lleva los conceptos desde la Roma Imperial hasta el Parlamento Inglés del siglo XVII. En cuarto lugar, Repensando la libertad en la Revolución Inglesa, en el que realiza un nuevo planteamiento frente al debate entre la corona y el Parlamento, respecto al tema de la libertad política. Por último y quinto lugar, Los estados y la libertad de los ciudadanos, en el que desarrolla un cuestionamiento principal a partir de la pregunta cuál es el alcance del poder legítimo del Estado sobre sus ciudadanos?, o, como el mismo señala, cuál es el alcance de la libertad y los derechos de los ciudadanos dentro del Estado? Todos y cada uno de los anteriores apartados escogidos por el propio autor para la presente publicación.

Los textos reunidos aquí abordan cuestiones fundamentales. Tienen en común un marcado interés filosófico por las ciencias humanas, y la intención de propiciar un diálogo fecundo, en pie de igualdad. Por eso han sido cuidadosamente seleccionados entre los diversos trabajos publicados en el segundo volumen de Parcours -edición francesa a cargo de Jacques Prunair, que reúne distintos textos de Merleau-Ponty datados a partir de 1935 y publicados en orden cronológico-. Los trabajos escogidos aquí pertenecen al período de 1951 a 1961. Han sido elegidos porque mantienen cierta unidad temática. No obstante, tienen sus peculiaridades, que valdrá la pena mencionar.

El primer documento que publicamos es el más extenso y sugerente. Se trata del curso "La fenomenología y las ciencias humanas", que Merleau-Ponty dictara en 1951 y 1952 en La Sorbona. Se retoma aquí la primera parte, que es la única impresa por el Centre de Documentation Universitaire.

El segundo de los trabajos, publicado bajo el título de "Inédito", fue sin dudas redactado durante los años que nos interesan, aunque publicado póstumamente en 1962. El original le había sido entregado por Merleau-Ponty a Martial Guéroult, encargado del informe de presentación del candidato al Collège de France. Estaba destinado a exponer sus credenciales ante la Asamblea de Profesores, y a ser publicado por Guéroult en la Revue de Metaphysique et de Morale.

El tercer texto, tan breve como fascinante, presenta, bajo el título "Sobre las relaciones entre mitología y ritual", la intervención de Merleau-Ponty tras la presentación de Levi-Strauss ante la Sociedad Francesa de Filosofía, el 26 de mayo de 1956. Participaron del debate, según consta, Diop, Dumont, Goldman, Lacan, Leiris, Merleau-Ponty, Métraux, D. Paulme, Tubiana, y Wahl.

Los resúmenes que aquí ofrecemos fueron reunidos inicialmente por Claude Lefort para su publicación en la editorial francesa Gallimard, en 1968. Fueron tomados del Anuario del Collège de France, institución en la cual han sido dictados los cursos. En su prólogo, Lefort menciona que los resúmenes han sido redactados por Merleau-Ponty en persona. En este sentido, constituyen un testimonio condensado de su trabajo durante el período que va de 1952 a 1960.
La variedad de temas y fuentes reunidas en estos cursos es asombrosa. Merleau-Ponty aborda las cuestiones centrales que han ocupado a la filosofía, el arte y las ciencias de su tiempo. Dialoga, además, con los principales referentes académicos, intelectuales, y científicos, siempre desde una tesitura filosófica receptiva pero jamás claudicante ante las diversas disciplinas que enfrenta.
A través de estas páginas, el lector puede seguir el rastro de una filosofía en constante apertura. Desde sus lecciones sobre el mundo sensible y la estructura del comportamiento, hasta sus indagaciones finales sobre la "carne" y el "logos", Merleau-Ponty desafía las fronteras entre el sujeto y el mundo.
Los temas que destacamos tienen que ver con la filosofía del lenguaje, la filosofía de la historia, la filosofía de la consciencia, la pasividad, el inconsciente, la institución, la dialéctica, la filosofía de la Naturaleza, y el lugar de la filosofía en una época que reniega de ella. Puede apreciarse que este amplio temario conlleva un diálogo con diversos campos, entre ellos, la lingüística, el marxismo, el psicoanálisis, la física y la biología.
Este compendio es, en definitiva, la puerta de entrada indispensable para quien desee comprender la evolución de un pensador que transformó nuestra manera de percibir la existencia.

Con la publicación de Il Nostro Marx concluye la edición de los Escritos de juventud de Antonio Gramsci, basada en la edición de Sergio Caprioglio. Esta última permitió conocer artículos o fragmentos de escritos de Gramsci que habían permanecido desconocidos debido a la censura. Los mismos fueron recuperados por Caprioglio en el Archivo de Estado de Torino. Hemos querido ofrecer una selección que permitiera al lector de habla hispana acceder a esta producción anterior a los escritos de L.Ordine Nuovo. Crónicas de Turín, La Ciudad futura e Il Nostro Marx recogen las publicaciones realizadas por el escritor, periodista y militante sardo en la prensa socialista italiana del período 1914-1918. Hemos incorporado además algunos artículos de los primeros meses de 1919 con el objeto de poder apreciar la posición de Gramsci respecto al presidente Wilson y la Sociedad de las Naciones.
La selección realizada intenta ofrecer un aporte a los estudios gramscianos, pues permite descubrir tanto las problemáticas que Gramsci tiene in mente antes de la redacción de los Quaderni del carcere como las posiciones políticas e ideológicas que defiende a partir del análisis de dos tópicos que determinan el horizonte político de la Europa de la primera mitad del siglo XX, la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa.
A su vez, la intertextualidad de los artículos permite abordar el tema de la presencia de la prensa en la construcción de una estrategia comunicacional para abordar los fenómenos históricos y políticos. Gramsci tiene plena conciencia del rol ideológico que cumple la prensa.