Desde hace algunos años asistimos a un discurso solemne en defensa de la dignidad (de los trabajadores, de los más vulnerables los ancianos, los enfermos, incluso de los animales), mientras en la práctica toleramos y hasta naturalizamos que amplios sectores carezcan de umbrales mínimos de bienestar. En ese abismo entre los principios que se declaman y los derechos concretos, la dignidad está maltrecha, como se ve en los hospitales, los geriátricos, las cárceles, el espacio público. Y casi nadie queda a salvo: ni los que están más a resguardo (en el mundo del trabajo) ni los que están en la periferia (los excluidos), porque normalizar formas degradadas de vida daña la convivencia social.

¿Qué hacer frente a este devenir brutalista del mundo, que arrasa la salud psíquica y física de las personas y también pone en riesgo la sostenibilidad del planeta? ¿Es la violencia una vía posible para recuperar la dignidad amenazada? A partir de una formidable reflexión filosófica que integra las teorías del cuidado y el pensamiento decolonial, Cynthia Fleury propone una clínica de la dignidad que replantea las prácticas terapéuticas desde la perspectiva de los más vulnerados. ¿Cómo pueden preservar su dignidad quienes realizan tareas agobiantes de cuidado de otros, o quienes recolectan desechos para sobrevivir, o quienes soportan una humillación o estigmatización cotidiana? ¿Cómo acompañarlos sin reproducir lógicas de dominación y maltrato?

Asociaciones de la sociedad civil, profesionales de la salud y la educación, autoridades de servicios penitenciarios, responsables de medios, investigadores que estudian y documentan el desapego de la ciudadanía con la democracia: para todos ellos, este libro es un llamado a revisar cómo cuidar e integrar a quienes están o se sienten en los márgenes, y a convertir el lamento en acción política.

El Estado tiene la obligación de hacer realidad los derechos sociales (a la vivienda, a la educación, a la salud, a la alimentación, a la protección social) que consagra la Constitución. Esta premisa fundamental que no parece admitir desacuerdo tropieza de inmediato con una constatación: los recursos para cumplirla siempre son escasos, es decir, el Estado no puede materialmente responder a todas las necesidades sociales. ¿Qué es razonable exigirle? Y, más en concreto, ¿qué acciones puede realizar el Poder Judicial (y cuáles no) para hacer efectivos esos derechos?

Alrededor de esas preguntas que están en el centro de nutridos debates en el campo del derecho constitucional gira este libro, que propone distintos escenarios en que la disyuntiva puede darse. Con despliegue conceptual y también análisis de casos específicos, estas páginas argumentan que la decisión de no financiar la cobertura de una necesidad puede resultar inconstitucional si afecta principios como la dignidad y la igualdad de oportunidades.

Los planteos no son cómodos: pueden colocar al Poder Judicial ante la necesidad de enfrentar al Ejecutivo y al Legislativo, censurarlos por no haber honrado un compromiso constitucional y hasta cuestionar sus decisiones presupuestarias. Pero, al enmarcar esas intervenciones jurídicas en coordenadas precisas, este libro se vuelve un instrumento para reasegurar el Estado de derecho. Como escribe el autor, allí donde la Constitución es más exigente, también deben serlo los jueces.

En este libro fascinante, Sergio Feferovich pianista, director de orquesta y coro, brillante divulgador descorre un velo y nos muestra cómo la música se parece muchísimo a nuestra manera de pensar, de crear y de vivir.

Todos solemos interrogarnos por la forma en la que estamos llevando adelante nuestra vida (o nuestro trabajo). Fefe nos propone un acercamiento absolutamente original, el de la música, para enriquecer esta introspección. Por ejemplo, al conocer las poderosas ventajas de la armonía, los beneficios del contrapunto de ideas y la belleza de la improvisación.

La música de las ideas, pensado para quienes tienen mucho, alguno o ningún conocimiento musical, viaja entre Bach, Beethoven y Mozart, Gershwin y Ravel, sin olvidar a los Beatles, Piazzolla, Les Luthiers y la música de Misión imposible o Rocky. Pulsando como los latidos del corazón, el sonido nos acompaña desde nuestros primeros momentos. Este libro nos invita a reconectar con la música para pensar qué ritmo nos gustaría imprimirle a nuestra vida y crear nuestra propia banda de sonido.

Dólar oficial, MEP, blue, turista, bolsa, soja, blend, contado con liqui, cara chica, Qatar, Coldplay, futuro y tarjeta: la moneda estadounidense está presente en las vidas de los 45 millones de argentinos, de clase alta, media o popular, empresarios, monotributistas, profesionales e informales, en los circuitos bancarios legales y en las cuevas ilegales.

Pero esto no siempre fue así. El dólar, que comienza su recorrido en 1930, reconstruye el lento pero persistente proceso de popularización de la moneda global en la Argentina, pasando por los primeros controles de cambios, la construcción de la City porteña, las sucesivas devaluaciones, Martínez de Hoz y el 1 a 1 de Cavallo, hasta el cepo y las promesas de dolarización de Milei. ¿De qué manera argentinas y argentinos de a pie conocieron esa moneda, aprendieron a decodificar las referencias a su valor fluctuante, supieron dónde comprarla y venderla, y la convirtieron en mucho más que una reserva de valor?

En la Argentina, el segundo lugar del mundo con mayor cantidad de dólares por habitante después de los Estados Unidos, el billete verde es protagonista de la economía, la política y la vida cotidiana. Y en esa clave los autores recorren su historia en el país.

“Los argentinos deberemos, como los delfines, recuperar la capacidad de vivir, sabiendo que, por mucho tiempo, no podremos dejar de tener un hemisferio cerebral despierto que nos sostenga, que nos permita entregarnos a la alegría de recomenzar el camino de un futuro sin por ello ceder nuestra responsabilidad y el compromiso que nos cabe. Alertas a los riesgos externos e internos que nos acosan, podemos permitirnos, luego de tanto dolor, el entusiasmo de compartir el sueño que constituye el trasfondo de un proyecto que nos permita volver al país que queremos”.

En marzo de 2002, Silvia Bleichmar publicó Dolor País, resultado de su preocupación por la incidencia de la realidad económica sobre el psiquismo, del saqueo sufrido por el país a manos de sus corporaciones (la financiera y la política), la depredación, que dejó a sus habitantes en estado inerme, melancolizados por su propia impotencia o desesperanzados por la ausencia de respuestas de la clase política a sus reclamos.
El libro fue presentado al público, en medio de un calor sofocante, lo que no impidió que 500 personas escucharan cómo quienes lo presentaron recorrían las páginas de un libro más intenso que extenso cuya virtud era retratar, interrogar y desmenuzar las causas de la crisis y analizar los distintos componentes psicológicos y éticos de la sociedad, pequeño volumen que se transformaría en emblema de la resistencia.

Silvia Bleichmar terminó de escribir Dolor país y después… en julio de 2007, quince días antes de morir. El lector encontrará en sus páginas el libro que la autora quiso publicar con el título que ella misma eligió. Incluye, en la primera parte, los capítulos de Dolor País y en la segunda, sus reflexiones posteriores a 2001, en las que transmite su compromiso con la transformación, su empuje, su esperanza siempre renovada y su fe en la lucha por un futuro mejor.

El mundo de ayer es Viena y Europa antes de 1914, donde Stefan Zweig creció y conoció sus primeros éxitos como escritor, leído con pasión. Por aquel mundo viajó y estrechó amistad con Freud y Verhaeren, Rilke y Valéry… En ese lugar estable, a pesar de las tensiones nacionalistas, la libertad de pensamiento conservaba todas sus prerrogativas. ¿Es este un libro nostálgico? Ciertamente. El escritor exiliado que redacta estos “recuerdos de un europeo” ha visto, y nos cuenta, el formidable desperdicio de un momento histórico, el desplome de los tronos, el cambio de ideas y, por lo tanto, el aplastamiento de una civilización bajo el impulso irresistible del hitlerismo…
Lleno de anécdotas, de encanto y de colores, de dramas también, este cuadro de un periodo notable de la historia de Europa resume el sentido de una vida, de un compromiso de escritor, de un ideal. Es uno de los textos más conmovedores y esenciales para ayudarnos a comprender el siglo pasado.

En este libro el doctor Galíndez se recuerda a sí mismo que “el mundo se transforma”. La medicina es un campo en constante evolución, y cada día trae nuevos desafíos y oportunidades para aprender. A través de sus escritos, nos muestra cómo la tecnología ha transformado la práctica médica, cómo la inteligencia artificial y la biotecnología están abriendo nuevas fronteras en el diagnóstico y tratamiento de enfermedades. Pero también nos recuerda que, a pesar de todos estos avances, la esencia de la medicina sigue siendo la misma: cuidar de los pacientes con compasión y dedicación. Este libro está dividido en varias secciones, cada una de las cuales aborda diferentes aspectos de la medicina y la salud. Desde la evolución de la figura del médico en la sociedad hasta los desafíos éticos y profesionales que enfrentan los médicos, pasando por la importancia de la investigación y la innovación. Cada capítulo es una invitación a reflexionar, a cuestionar y a aprender. El doctor Galíndez escribe con la esperanza de que sus palabras sirvan como una fuente de inspiración y conocimiento para sus colegas, para los estudiantes de medicina y para todos aquellos interesados en el fascinante mundo de la salud. En estas páginas, encontrarán no solo información, sino también una conexión con la pasión y el compromiso que siente por su profesión. Le agradezco al doctor Galíndez por compartir y dejar por escrito sus experiencias y reflexiones con nosotros. Este libro es un testimonio de su dedicación y amor por la medicina, y una guía valiosa para todos los que creen que la medicina es más que una profesión, es una forma de vida.

Fragmento del prólogo escrito por el Dr. Miguel Pedrola

Le pidieron que escribiera una biografía de Eva y se negó…

Aurora Venturini tuvo una idea mejor.


Le pidieron que escribiera una biografía de Eva Perón. Dijo que no. Se lo volvieron a pedir y se volvió a negar. En 2011, cuando por fin su obra circulaba en librerías, Aurora Venturini se presentaba, además, como una de las pocas personas con vida y memoria capaces de decirnos algo nuevo sobre Eva. Desde el día en que recibió su premio por Las primas en diciembre de 2007, hasta su muerte en 2015, se había ocupado de ostentar una relación muy cercana con quien había sido su jefa, no solo espiritual [...]. Si bien es imposible ubicar a Las Marías de Los Toldos, como ella insistía ante sus editores, en el espectro de la biografía, es evidente que propone una genealogía fantasmática y una respuesta alucinada a las principales preguntas que la figura de Eva Perón provoca entre seguidores y detractores. ¿De qué estaba hecha esa mujer? ¿Qué materia la lleva a convertirse en lo que se convirtió? ¿Qué fuerza la movía a ser todo lo que fue? ¿Por qué daba tanto miedo su cadáver? ¿Volverá?

Liliana Viola (Prólogo)

Este libro invita a contar historias. En sus páginas se abordan esas escrituras que las y los docentes de nivel inicial realizamos varias veces cada año para dar cuenta de los procesos de aprendizaje de nuestros alumnos. Usualmente los llamamos "informes" y se dice que sirven para comunicar el trabajo que se lleva a cabo en la sala. Son escrituras que nos permiten asomarnos a los efectos de nuestra enseñanza. Y también son escrituras profesionales que funcionan como espejo de nuestras prácticas.

Mediante numerosos ejemplos y reflexiones, el autor propone ahondar en los aspectos más prácticos de estas escrituras, pensadas desde un espíritu narrativo. Se presentan los relatos pedagógicos, sus formatos, sus recursos, sus rasgos de estilo y los problemas usuales que vienen junto con el desafío de escribirlos. Es posible hacer algo más que un "inventario" de los logros de cada niño; desde este enfoque, la invitación del relato pedagógico apunta a crear y ver crecer las narrativas del aprendizaje.

La pregunta que permanece vigente es la del carácter transparente o resistente o incluso rebelde de los procesos educativos respecto de un tiempo actual que tiende a desoír el pasado, a naufragar en el sinsentido del presente y a acatar las respuestas pre-construidas del futuro. Retomar o recomenzar la narración es, en cierto modo, retomar una idea de lo común, de lo público, de la comunidad, sin lo cual la formación quedaría reducida a una mera preparación o adaptación a las exigencias de rendimiento epocales. Hoy se ha naturalizado una defensa burda del individuo, pero no de todos los individuos, y una superflua noción de libertad, que no es cualquier libertad. Ambas ideas, la del individuo y su libertad, están arraigadas y subordinadas a una ecuación financista. Hay en todo ello una defensa de ciertos individuos y, diría más, una defensa acérrima de cierto individualismo.


"Son infinitas las apariencias del mundo, como nudos dispersos de un gigantesco árbol a los que amarrarse sin tener porqué limitarse a su corteza más áspera, más infame: el cielo siempre plomizo, el triunfo de las bestias, el barullo de los que vociferan para disimular sus patrañas, la miseria escondida debajo de la avaricia. El mundo no es únicamente lo que parece estar siendo: también hubo y hay aquello que llamamos amar, jugar, hacer poesía, demorar el tiempo, estar entre la gente, buscar cobijo, danzar, pensar, narrar, hacer que todos puedan poder lo imposible. La vida sigue siendo un instante que conmueve y sigue cuando no se trata solo de la desesperación por salir a superficie y respirar este aire impuro de una tierra que agoniza."

Si bien los miedos y ansiedades son constitutivos de lo humano, los últimos años incluyeron hechos que impactaron en ellos y no han sido dimensionados lo suficiente: crisis económicas, sociopolíticas y una gravísima pandemia, con efectos complejos observables en particular en niñas, niños y adolescentes.
Tempranamente se presentan situaciones de autolesiones, intentos de suicidio o suicidios consumados en adolescentes e incluso en niños, y se incrementan los diagnósticos de trastorno del espectro autista, depresión, ansiedad generalizada y déficit de atención con o sin hiperactividad. Predomina el abordaje medicalizador, sin considerar el contexto, los temores y los riesgos que atraviesan a las infancias y adolescencias actuales.
Este libro es una cartografía en construcción que invita a ser pensada desde diferentes disciplinas. Implica la época, la política, la clínica, la educación, las redes sociales, la perspectiva de género y la interdependencia y brinda reflexiones para construir espacios de resistencia creativa y colectiva que ubiquen en su centro la vida con otros, porque los miedos compartidos pesan menos.

"Miedos en juego" es un texto para profesionales y adultos interesados en los temores y ansiedades de las infancias y adolescencias actuales, escrito por Gisela Untoiglich. "Tótem Come-Miedos" es un libro para niños y no tan niños, escrito e ilustrado por Gisela Untoiglich y Laura Jaite, que nos trae una propuesta única para poner a jugar los miedos. Ambos libros se conjugan y conforman este maravilloso pack.

En un mundo marcado por la incertidumbre, los cambios vertiginosos y un abanico inagotable de opciones, muchos estudiantes experimentan una profunda inseguridad al enfrentarse a la difícil tarea de construir su futuro. Con frecuencia, no cuentan con espacios para reflexionar sobre sus aspiraciones ni para hacerse preguntas esenciales que les permitan explorar el sentido y propósito de su camino, como quiénes son y qué desean hacer con sus vidas.
La escuela es un espacio privilegiado para promover el desarrollo integral, necesario para transitar un contexto incierto y en constante movimiento. Además, la educación formal tiene la oportunidad de habilitar espacios donde los alumnos reflexionen sobre su porvenir e imaginen, con optimismo, un futuro posible.
En el ámbito escolar, docentes, tutores, directivos, profesionales de orientación vocacional y familias pueden unir fuerzas en una tarea invaluable: construir vínculos sólidos que sostengan, acompañen e inspiren a los estudiantes en la construcción de su identidad, en su camino vocacional y en su transición hacia la vida adulta.

De la autora de "Descubriendo tu vocación. Camino práctico para un proyecto de vida con sentido" con miles de ejemplares vendidos.

Este libro ofrece:
- Reflexiones y actividades diseñadas para renovar la vocación de los profesionales de la educación y la orientación vocacional.
- Dinámicas prácticas para fomentar el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo habilidades y competencias esenciales para la vida.
- Pautas claras para implementar programas de orientación vocacional.
- Ejercicios concretos e ideas inspiradoras para acompañar a los jóvenes en su proceso de elección vocacional y en la transición hacia estudios superiores y el mundo laboral.

El nuevo libro de Orfeo Pecci reúne un conjunto de potentes relatos entrelazados por una idea que los identifica: todos los personajes tienen, más allá de su propia dinámica, un momento luminoso de entusiasmo por la vida. Un adolescente emprende un viaje iniciático, una esclava incendia la razón de alguien, una fotógrafa obsesionada con la imagen perfecta, un sibarita prepara su última maleta, un artista misterioso se convierte en héroe barrial...
El autor diluye los datos de la realidad para depositarlos en una playa extraña, donde toda fantasía, todo hedonismo, todo sueño, son posibles. Noches de gloria es un libro de prosa impecable, con un vocabulario exquisito y un ritmo perfecto que nos reconcilia con el placer de la lectura.

Contratapa escrita por Dante Sandrigo

Este libro nos tienta en su propuesta. Nos invita, como analistas, a sostener la
posición de lector, explorando dos conceptos fundamentales inherentes al campo
de la transferencia: sublimación y escritura. Ambos conceptos, anudados en el
corazón de su campo, hacen a la ética de la transferencia.
Sublimación y escritura en la ética del psicoanálisis nos invita a seguir la trama,
nos propone penetrar en su tejido, siguiendo la lectura a través de cada página,
de cada texto. Cada autor nos introduce en ella y nos participa, con generosidad,
de su práctica, dando testimonio de esa lectura confiada al escrito. Los textos
se deslizan y en su despliegue interactúan, hablan entre sí, intercambiando
repeticiones y diferencias.
Poniendo en el centro a la transferencia, como perla preciosa, podemos
ubicar en el recorrido de los textos dos formulaciones de Lacan. Cuando nos
introduce al concepto de sublimación, en el seminario de la ética, precisa: “La
sublimación eleva el objeto a la dignidad de la cosa”. Y nos entrega, luego, aquel
aforismo que enuncia en el seminario de la angustia: “El amor permite al goce
condescender al deseo”. En esta línea temporal se destacan la sublimación y el
amor, que hacen centro en la transferencia.
Los convido a sumergirse en una lectura placentera que entusiasma en su
recorrido. Ella deja ver en su entramado la implicación, la responsabilidad y el
trabajo de lectura de cada autor, centrados en ahondar, interrogar, cuestionar y
hasta poner en jaque la eficacia del concepto de sublimación.