Este libro incluye la segunda y tercera parte de Construcción de los conceptos freudianos en su versión inicial. Se trata de un conjunto de clases que reproducen, con algunas modificaciones, el trabajo con los textos freudianos que Juan Carlos Cosentino ha realizado, desde 1986 a 1993, siguiendo el ordenamiento de la asignatura "Psicoanálisis: Freud", cátedra II, en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. JUAN CARLOS COSENTINO Juan Carlos Cosentino es Psicoanalista, Médico por la Universidad de Buenos Aires. En la UBA, se desempeñó durante muchos años como el Titular de la Cátedra II de la materia Psicoanálisis: Freud de la carrera de grado en Psicología, y, durante un periodo, fue director y parte de la Comisión de la Maestría en Psicoanálisis. Actualmente, es el Director de la carrera de Especialización en Clínica Psicoanalítica de la Universidad Abierta Interamericana, sede Buenos Aires, y es miembro de la institución psicoanalítica Territorios. Una larga serie de libros y artículos llevan su sello como autor, compilador y editor, entre los cuales destacan: Construcción de los conceptos freudianos I y II; La primera clínica freudiana; El giro de 1920; Lo siniestro en la clínica psicoanalítica, entre otros.

El eje vertebrador del presente número gira en torno a la mejora de la formación docente para lograr una educación más inclusiva, que brinde igualdad de oportunidades conectada con la realidad social. Los artículos publicados promueven la formación docente vinculada con el territorio y con contextos populares, subrayando la importancia de una educación accesible y relevante para todos y todas. También se aborda la inclusión educativa y la construcción social de la discapacidad, donde se destaca la necesidad de formar docentes que puedan atender a la diversidad. Asimismo, se enfatiza la creación de instituciones de formación docente que garanticen los derechos educativos y promuevan un entorno justo y equitativo. En este sentido, se presenta una metodología de enseñanza que fomenta la integración y la colaboración y que prepara a los/ as futuros/as docentes para implementar currículos inclusivos y dinámicos. Los resultados de una investigación verifican cómo las experiencias escolares previas de los/as estudiantes de formación docente influyen en su práctica y subrayan la importancia de reflexionar sobre estas experiencias para mejorar la enseñanza. Se utiliza el cine como herramienta educativa, mostrando cómo los recursos culturales pueden enriquecer la formación docente y promover una educación más inclusiva y atractiva. Se plantea el papel de la poesía en la educación de la primera infancia, y cómo puede ser una herramienta para la emancipación y el desarrollo integral de los niños y niñas. Finalmente se profundiza en los desafíos que enfrenta la acción tutorial en el contexto educativo, y cómo abordarlos de manera efectiva para apoyar a los y las estudiantes.

TITULOS DE LA COLECCION CUENTITOS: PEDRO Y EL LOBO,LOS PASTELES Y LA MUELA,LOS CISNES SALVAJES,LA ZORRA Y EL GATO,LA OSTRA Y EL RATON, LA LECHERA.

A través de Jorge Abelardo Ramos, en suma, Ribadero nos brinda una nueva y rica perspectiva sobre una franja de la izquierda argentina y la gestación de una tradición ideológica que llega hasta nuestros días.

"Reseñar íntimamente la propia narración como protagonista inherente en el estelar argumento sobre el contenido de este libro de poemas que sustancial- mente data de una década infame y como minucioso corolario supuestamente en lo innato de su génesis no sería oportuno corresponderme criteriosamente de mi parte en el soberano intento, "y no se vale y mala la mía, diría mi nieto Ciro" de ser la primera persona el ejecutor incólume de la misma por- que colisionaría sin intención de hacerlo proscribiéndome asimismo, quizás contra un manto estéril de vana vanidad y de escasa humildad o despiadado narcisismo o tal vez envuelto en un novus sudarium" desde la cabeza a los pies sin aportar nada lucrativo a la contienda personal y al mismo tiempo según la cornucopia que esté frente a mí me reflejaría un tanto pecaminoso en una versión descalificadora por jactarme ante ese desafío al "¿ser o no ser, en la conquista de la cuestión?" y de la curiosidad reprimida en un intríngulis literario o habría que esperar en un futuro mi otro libro intitulado "Frente al Espejo Empañado". Por lo tanto el quid y no obstante a esta breve dilucidación ante la propuesta de los poemas en su consustancial tema debe aceptarse a que es la imponencia de su versatilidad retórica ante los amoldables seres contra la pequeñez y el arrugado pliegue humano que los estimula en su tentativa trascendental donde un humilde y merecido escritor atrevido expone en su atrevido libro como atrevida hipótesis concluyente de que "el dúctil y cáustico sarcasmo a veces trasluce incólume una estricta verdad inobjetable aunque en sí misma en apariencia ante la vulgaridad ajena tal vez pareciese breve pero que continuaría siendo colosalmente verídica a la realidad imperante qué oprime y posiblemente sea la esencia análoga de la sencilla existencia que se halla a la deriva eclipsándose entre oscilaciones infecundas de intrincados laberintos como ominosos menesteres de extensa data coercitiva. Luego de leer esto inhalen profundo y serenos, los abrumé, disculpen. Dixi".