En Frente al mar de Timor, preludio de Pretérito Perfecto (1983), una pluralidad de personajes, de voces y de registros insospechados dan pie al tratamiento de una variedad de temas: el amor entre Maximiliano y Camila, el desencanto del mundo y la invención de una cosmogonía privada que permita auscultar el pasado buscando comprender el presente. Los personajes intentan superar el caos de la realidad resguardándose en la libertad de la imaginación donde toda ocurrencia es posible: el espacio cerrado de un cuarto en penumbras puede abrirse a la incandescente luz del día y los cuerpos de los amantes recorrer las calles de Tucumán o lugares remotos y distantes en el tiempo, hasta convertirse en los primeros habitantes de la tierra y, de ese hipotético paraíso, retornar al presente a continuar la conversación con sus amigos. Todo pareciera ser vivido en simultáneo y el relato se transforma en máquina veloz, en ojo impasible que observa la totalidad del universo. A partir de estas tensiones según la visión de un personaje primordial, el poeta Cienfuegos, el arte es un tumor de la cultura, la escritura se vuelve una desmoralizadora pasión de amontonar palabras y el mar de Timor (la eternidad) una meta inalcanzable. Las ideas expuestas, impregnadas de escepticismo, intensidad y belleza, se unen a preocupaciones que exceden el ámbito local y recobran fuerza inusitada: la amenaza nuclear, los avances científicos y tecnológicos, la destrucción de la naturaleza. La capacidad de apertura hacia lo nuevo y hacia otros horizontes geográficos marca la diferencia entre la obra de Hugo Foguet y la literatura que le precede en la región, en tanto se vincula sin conflicto al cosmopolitismo propio de la cultura latinoamericana. Guillermo Siles

El porfiado Desde hace tiempo un pajarito choca mi ventana. No sé por qué lo hace. Adentro de mi casa ya no hay árboles y justo en estos días estoy yo nomás, entre papeles. Hoy insiste de manera especial y me parece que ocurre que se ve reflejado. Que el pajarito quiere ir con él mismo, lucha por eso tengo la cabeza abollada de mirarlo. Él intenta, insiste, de una manera tan porfiada que mis papeles se largan a nombrarlo y me sangra la boca.

Conocido como narrador, desde hace algunos años, y más con la reciente publicación de La ola que lee, la figura de César Aira como ensayista no ha hecho más que agigantarse. Se reúnen aquí dos ensayos inéditos. Invitado a un encuentro en Rosario, en octubre de 1995, Aira había llevado «La prosopopeya», un texto que gira en torno a dicha figura y, sobre todo, a la obra de Manuel Puig. Sin que nadie lo supiera, y antes de comenzar a leer, anunció que tenía una sorpresa o un regalo, depende como quiera leerse: «El crítico», un texto breve en el que disecciona esa figura siempre problemática y discutida, sobre todo cuando se trata de pensar la crítica en relación con los escritores.

¿Qué cosas configuran un recuerdo? ¿De qué manera una experiencia atraviesa el tejido siempre permeable del tiempo para volverse imperecedero? El paisaje de la infancia y el de cierta estación santafesina quedan signados por las señas de un accidente familiar y las fronteras se borran. El pasado, el presente, una mujer que escribe y una niña que vive. La escritura de Nora Avaro dibuja en el aire los contornos de un pueblo pero al mismo tiempo esboza las siluetas de quienes lo habitaron desde el origen hasta el breve y determinante período en el que esas fuerzas confluyeron para cambiarlo todo. Una extraña superposición de fantasmas, lecturas y personas que no hacen otra cosa más que vivir en el relato y lo hacen propio, tanto que la Estación La Salada se deshace de la condición genérica que el lugar común asigna a los pueblos y deviene en un mundo completo. La potencia arrolladora de la prosa de Avaro aterriza sobre las cosas y las acerca hasta hacerlas tan reconocibles como aquel que saluda agitando el sombrero en la lejanía.

Tras publicar tres volúmenes de diarios originados en Facebook, Alberto Giordano retoma el género a partir de lo que lo constituye: nuevos fragmentos escritos durante la pandemia y también publicados en Facebook. Al modo de notas dispersas, retoma temas como los vínculos familiares, el diálogo con algunos amigos (entre ellos, César Aira) y los intereses de siempre, la lectura como práctica, la música como hallazgo y la deriva como improvisación.

UN MANUAL 100% ACTUALIZADO CON LO QUE LOS DOCENTES NECESITAN SABER SOBRE LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS NATURALES, ESCRITO POR DOS ESPECIALISTAS CON AMPLÍSIMA EXPERIENCIA.
26 PREGUNTAS CLAVE QUE DE FORMA BREVE, CLARA Y SÓLIDA DAN CUENTA DE LOS ASPECTOS ESENCIALES DE CÓMO ENSEÑAR LOS CONTENIDOS DEL ÁREA, LOS EXPERIMENTOS, LAS SITUACIONES DE LECTURA, ESCRITURA Y REPRESENTACIÓN, ASÍ COMO LA EVALUACIÓN.
INCLUYE UNA SÍNTESIS DE LOS ASPECTOS TEÓRICOS QUE SUBYACEN A LAS PROPUESTAS DIDÁCTICAS Y CASOS REALES DE CLASES CON ALUMNOS DE TODA LA ESCUELA PRIMARIA. LOS GRÁFICOS, TABLAS E IMÁGENES ILUSTRAN LO EXPUESTO Y BRINDAN HERRAMIENTAS PRÁCTICAS A CADA DOCENTE.

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LA EDUCACIN EMOCIONAL ES UN ASPECTO CLAVE DE LA EDUCACIN ORIENTADA AL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONALIDAD Y A LA PREVENCIN DE LA VIOLENCIA. CADA VEZ MS JURISDICCIONES LA INTEGRAN EN SU DISEÑO CURRICULAR Y EST PRESENTE EN TODOS.

10 CAPTULOS TEMTICOS: LAS EMOCIONES Y SU CLASIFICACIN, EL CEREBRO Y LAS EMOCIONES, INTELIGENCIA EMOCIONAL O COMPETENCIA EMOCIONAL, LA EDUCACIN EMOCIONAL, EL PAPEL DE LA PSICOLOGA POSITIVA EN LA EDUCACIN EMOCIONAL, LA EDUCACIN EMOCIONAL EN LA PRCTICA, LOS RECURSOS PARA LA EDUCACIN EMOCIONAL, LA EDUCACIN EMOCIONAL PARA PREVENIR LA VIOLENCIA, EL PAPEL DE LA EVALUACIN EN LA EDUCACIN EMOCIONAL Y LA FINALIDAD LTIMA DE LA EDUCACIN EMOCIONAL.

Un manual 100 actualizado con lo que los docentes necesitan saber sobre enseñanza virtual, escrito por dos especialistas con amplísima experiencia. Invita a pensar en las dimensiones de la enseñanza virtual, mediada por las tecnologías de la información y la comunicación TIC . 27 preguntas clave acerca de cómo planificar, implementar y evaluar propuestas educativas mediadas por las TIC a fin de generar oportunidades de aprendizaje en la virtualidad, desde nivel inicial hasta universitario. Incluye tablas y figuras que sistematizan el contenido, así como testimonios reales de docentes, con las propuestas que idearon durante el aislamiento social preventivo y obligatorio.

UN MANUAL 100% ACTUALIZADO CON LO QUE LOS DOCENTES NECESITAN SABER SOBRE TRAYECTORIAS ESCOLARES EN LECTURA Y ESCRITURA, ESCRITO POR DOS ESPECIALISTAS CON AMPLÍSIMA EXPERIENCIA.
31 PREGUNTAS CLAVE QUE DE FORMA BREVE, CLARA Y SÓLIDA DAN CUENTA DE LOS ASPECTOS ESENCIALES DE CÓMO ENSEÑAR PRÁCTICAS SOCIALES DE LECTURA Y ESCRITURA.
INCLUYE UNA SÍNTESIS DE LOS ASPECTOS TEÓRICOS QUE SUBYACEN A LAS PROPUESTAS DIDÁCTICAS, CON EJEMPLOS CONCRETOS DE TEXTOS Y ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DESDE NIVEL INICIAL Y A LO LARGO DE TODA LA ESCUELA PRIMARIA.
ASIMISMO, SE DETALLAN SITUACIONES E INTERVENCIONES QUE HAN RESULTADO PRODUCTIVAS, ASÍ COMO REGISTROS DE CLASES REALES PARA ILUSTRARLAS.

ANA MARÍA KAUFMAN ES INVESTIGADORA EN DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA. LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, UBA. ENTRE 1974 Y 1980 PARTICIPÓ EN INVESTIGACIONES PSICOGENÉTICAS DIRIGIDAS POR EMILIA FERREIRO Y, A PARTIR DE 1981, COORDINA INVESTIGACIONES DIDÁCTICAS SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN MÉXICO Y BUENOS AIRES. PROFESORA DURANTE 22 AÑOS EN LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA DE LA UBA, TUVO A SU CARGO SEMINARIOS DE POSGRADO EN DIVERSAS UNIVERSIDADES ARGENTINAS Y LATINOAMERICANAS. ES ASESORA DEL COLEGIO ALAS DE EL PALOMAR, PROVINCIA DE BUENOS AIRES. ACTUALMENTE DIRIGE UNA INVESTIGACIÓN SOBRE EVALUACIÓN EN EL ÁREA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE. ES AUTORA DE NUMEROSAS PUBLICACIONES SOBRE LA ESPECIALIDAD.


ADRIANA A. GALLO ES PROFESORA PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA Y LICENCIADA EN PSICOLOGÍA, UBA. ES DIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIO DE UNA ESCUELA DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES Y ASESORA PEDAGÓGICA DE DIVERSAS INSTITUCIONES DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES Y CABA. FORMA PARTE DEL EQUIPO DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA QUE DIRIGE ANA MARÍA KAUFMAN. FUE TUTORA DEL POSTÍTULO DE ALFABETIZACIÓN EN LA UNIDAD PEDAGÓGICA, DEL QUE PARTICIPARON 11 UNIVERSIDADES NACIONALES EN FORMA CONJUNTA CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN. ES AUTORA DE PUBLICACIONES SOBRE DIDÁCTICA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

Un manual 100% actualizado con lo que los docentes necesitan saber sobre secuencias didácticas, escrito por María Beatriz Taboada, especialista con amplísima experiencia como docente hasta nivel de posgrado.
Una secuencia didáctica es una unidad de planificación estratégica. Es un conjunto de actividades centradas en el aprendizaje, pensadas a partir de las necesidades de nuestros alumnos.
30 preguntas para repensar los propios saberes, y respuestas que combinan fundamentación teórica y aplicaciones prácticas.
Incluye recuadros con claves para la planificación de una secuencia didáctica y ejemplos concretos de cada una de sus dimensiones.

María Beatriz Taboada es investigadora del CONICET en el Área de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER). Coautora de nuestro Enseñanza virtual. Docente e investigadora de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER), donde coordina el Grupo de Estudio Calidoscopio, orientado al abordaje de materiales didácticos y mediaciones docentes, y un colectivo docente comprometido en la comprensión, fortalecimiento y transformación de prácticas educativas. Profesora, magíster y doctora en Humanidades y Artes, autora de libros y publicaciones de su especialidad. Para conocer más de su formación y su trabajo: https://bit.ly/2V5UFdp

Una hermosa Caja con espacios divisorios para la contención de 6 libros con tapas y páginas en cartoné, que narraran hermosos cuentos de la selva donde los protagonistas principales son aquellos animalitos más reconocidos.

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