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NO FUE NADA FÁCIL... TRAS LAS HUELLAS DEL INSPECTOR CLOUSEAU
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Estas páginas, un episodio más de una gran lunática aventura,... en la que nuestro entrañable Inspector nos abre la puerta, traviesamente, para lo acompañemos en su investigación.
El mezquino trazo del acto
5.000,00 5.000,00 5000.0 ARS
La poesía de Valdez, y concretamente la de su tercer libro “El mezquino trazo del acto”, no puedo evitar pensarla como ritmo y respiración. Dice precisamente Octavio Paz que “el poeta encanta al lenguaje por medio del ritmo. Una imagen suscita a otra. Así, la función predominante del ritmo distingue al poema de todas las otras formas literarias. El poema es un conjunto de frases, un orden verbal, fundado en el ritmo.” Y esta característica es patente en estos poemas, regidos por versos breves –algunos de una sola palabra-, pausados, pero que no detienen la lectura ni la quiebran, sino que precisamente la van sumiendo en un ritmo de respiración. Y porque no son palabras pesadas que caen, si no trazos delicados que atisban la levedad de la poesía, de la misma manera que “la madrugada/ lenta/ blandamente/ rompe/ el blanco/ de las hojas.”

Fragmento del prólogo escrito por Lisandro González
Cuestiones Filosóficas. Análisis desde una perspectiva crítico-epistemológica
7.000,00 7.000,00 7000.0 ARS
Cuestiones Filosóficas. Análisis desde una perspectiva crítico-epistemológica como síntesis teórica y conceptual ensaya un nuevo enfoque para viejos problemas de la filosofía tales como el ser, el conocer, el pensar, el obrar, etc.
OLGA Y LETICIA COSSETTINI EN LA ESCUELA SERENA
7.200,00 7.200,00 7200.0 ARS
En la Escuela Serena la cultura, el arte y la pedagogía se
conjugaron para dar lugar a una experiencia pedagógica singular e innovadora,
precursora de otras iniciativas que reconocieron en ella antecedentes, pero
también heredera de búsquedas renovadoras. Experiencia resistida y a la vez
imitada, provocadora para algunos, inigualable para muchos, inspiradora para
otros. Olga y Leticia Cossettini llevaron a cabo esta experiencia entre 1935 y
1950, en una escuela pública situada en lo que, por esos años, era un barrio
periférico de la ciudad de Rosario (provincia de Santa Fe, Argentina). El río
Paraná, el paisaje y la fauna de la ribera constituyeron el marco de la tarea
educativa; intelectuales y artistas fueron sus interlocutores. 
ANTROPOLOGÍA CRÍTICA. EDGARDO GARBULSKY
6.000,00 6.000,00 6000.0 ARS


«Edgardo Garbulsky fue un pionero en la necesidad de historizar el campo de la Antropología», señala Elena Achilli en el Prólogo de este libro. Aplicó una profunda reflexividad crítica al estudio de distintos aspectos y momentos de la antropología argentina y latinoamericana, recorriendo con especial interés los procesos de constitución y las vicisitudes de las corrientes críticas que emergieron a lo largo de los años 60 y 70. «Con esta recuperación de una parte de sus escritos no solo intentamos poner de manifiesto los aportes que nos ha brindado en ese camino sino, simultáneamente, las propias huellas que él imprimió/imprime como parte de la historia de la antropología argentina/latinoamericana. De hecho, una fuerte impronta teórica metodológica, nunca disociada de su compromiso político, que ha orientado la formación de muchas generaciones de antropólogas y antropólogos» (E. Achilli).

¿Neutrales? La posición argentina durante y después de la Segunda Guerra Mundial
7.000,00 7.000,00 7000.0 ARS
Esta investigación es un relato histórico sobre nuestro país y hechos ocurridos antes de la Segunda Guerra Mundial, durante este conflicto armado y en los años inmediatos posteriores a su culminación.

Está dirigido a quienes todavía hoy tienen preguntas acerca del porqué de la postura neutral que mantuvo la Argentina frente a la Segunda Guerra Mundial y cuáles fueron sus consecuencias.

A pesar de los años transcurridos, el debate sobre la política de neutralidad argentina en la Segunda Guerra Mundial continúa, aún hoy, con posiciones inconciliables y con heridas que perma- necen abiertas.

Aquí se analizan las posturas doctrinarias en nuestro país, su posicionamiento en conflictos bélicos anteriores a la gran conflagración, la relación con el resto de las naciones america- con los nazis y la política argentina con respecto a la comu- nidad judía.

Asimismo, se estudian las posiciones adoptadas con respecto a la defensa continental y las consecuencias que la política exte- rior asumida por nuestro país trajo aparejadas, las divisiones sociales y políticas que el conflicto provocó en la Argentina y las infiltraciones de los contendientes en la vida cotidiana de nues- tro país.

El apasionante relato histórico en el que nos sumerge este libro, va a contribuir, así sea en parte, a echar algo más de luz sobre aquellos años respecto de los cuales aún hoy existen muchos más puntos oscuros que claros.
La ciudad de las Venus impúdicas. Rosario, historia y prostitución, 1874-1932
12.500,00 12.500,00 12500.0 ARS
Este libro encantará a las y los lectores porque es el resultado de un fascinante escrutinio sobre el ejercicio de la prostitución en Rosario. Se trata de una rigurosa investigación que pone en evidencia ángulos no conocidos y fenómenos que han sido objeto de construcciones mitológicas -cuando no de torceduras antojadizas-, debido a la urticante connotación que adquirió la ciudad entre fines del XIX y las primeras décadas del XX.
Escenarios de la inclusión educativa
5.500,00 5.500,00 5500.0 ARS
En este libro, la autora analiza y reflexiona sobre una problemática social y educativa relevante, como es la "inclusión educativa".

El texto: "Escenarios de la inclusión educativa, hace referencia a la complejidad de los procesos de integración, donde se ponen en juego estrategias para que niños y niñas en riesgo de ser excluidos de la escuela, sean habilitados a incorporarse al mundo de la cultura.

El texto nos propone un recorrido por una cuestión no totalmente resuelta en el campo de la educación: Integrar aceptando las diferencias, y sobre todo, ¿cómo intervenir desde la psicología? Las distintas modalidades de intervención psicológica exploradas, contribuyen a enriquecer las experiencias en los ámbitos donde estos procesos tienen lugar.

En el recorrido realizado pone en evidencia el respaldo experiencial y su considerable trayectoria en el campo educativo. Es un aporte de valor escrito por alguien que tiene mucho para decir y una mirada esperanzadora hacia las prácticas de inclusión. Puede ser un texto de gran utilidad para profesionales, docentes y estudiantes de Psicología, Pedagogía, Fonoaudiología, etc., ya que articula aspectos teóricos, históricos y prácticos para el abordaje de las necesidades educativas especiales y de la inclusión, y que encuentra algunas respuestas a una pregunta crucial: ¿hacia dónde va la integración?
1974. El Comienzo del otoño argentino
9.000,00 9.000,00 9000.0 ARS
Año 1974. Un año extraño y siniestro. Un año clave para entender nuestro pasado reciente. Ese año verá morir al Presidente Perón sin haber podido controlar a los grupos guerrilleros y será un año extremadamente violento; verá el nacimiento de grupos parapoliciales dedicados al saqueo y al asesinato;verá como antes de morir, Perón se enfrentará a la juventud de su partido; un año en el que la Iglesia también sufrirá temblores internos de gran intensidad, al igual que el sindicalismo, que se enfrentará en dos corrientes; un año que verá asumir la presidencia a María Estela Martínez de Perón; verá pasar a los jóvenes peronistas a la clandestinidad y verá como lenta pero
inexorablemente comienzan a surgir los argumentos que van a servir de fundamentación para el golpe de estado que tanto horror traería consigo.
Prácticas De Salud Y Educación: sus efectos en la construcción de infancias
6.500,00 6.500,00 6500.0 ARS
El suelo disciplinar con el cual la niñez se ha inscripto buena parte del siglo XX en “la cuestión social” se ha visto movilizada por una serie de cambios cuyo origen es diverso pero no por ello menos visible. El niño roussoniano del amparo se ha modicado hacia la gura del niño peligroso, el niño de las disciplinas pediátrico pedagógico es interpelado por el niño del mercado y el consumo. Actualmente habitamos la crisis pirroniana del pasaje del niño, en cuanto menor, propio de la ley de tutelado, hacia el niño de derechos vulnerados. Es decir, una instancia en las cuales las prácticas sobre la infancia habitan las tensiones, por un lado de las problemáticas propias de época sobre la base de un cambio de legalidad, lo cual implica un reordenamiento de las prácticas sobre la niñez. Nuestro objetivo no es optar por un marco por sobre otro, sino realizar un análisis crítico de dicho momento, ya sea un momento transitorio de las prácticas o una nueva paradoja sobre la infancia la cual debamos habitar.

El lector encontrará reunidos en este libro producciones que han sido elaboradas en el contexto de una investigación, por lo cual llevan el sello de cada uno de los autores y de las líneas que cada uno profundizó. La causa de la infancia nos convoca en nuestras reexiones reejadas en la clínica y las investigaciones. Respetamos en lo sustancial, los textos originales, que fueron presentados en diversas instancias de trasmisión y formación, pero tratando de reorganizarlos de manera que pudieran integrarse en una misma publicación.

Esperamos con nuestros análisis y nuestras reexiones aportar al debate de una cuestión que haciendo pie en la infancia, convoca a las disciplinas que de ella se ocupan y al conjunto de la sociedad, identicados con la idea de quienes sostienen que el destino de la humanidad se juega en el lugar y el trato que podamos darle a nuestros niños.
SOBRE LA PEDAGOGÍA DE LA TRANSMISIÓN: EXPERIENCIAS Y SENTIDOS INICIAN LA ESCRITURA
6.500,00 6.500,00 6500.0 ARS
La cuestión de la transmisión está presente en cada una de
las contribuciones y en cada una de las experiencias educativas no como un
pasaje lineal y mecánico, sino como un modo de establecer lazo con los otros-
escuelas, estudiantes, docentes- para traspasar/ legar una experiencia, en el
sentido de posibilitar la inscripción en una genealogía que filia a la cultura
y, a su vez, de introducir la variación, la diferencia y la discontinuidad como
características propias de la condición humana.Sobre la Pedagogía de la Transmisión nos invita, entonces, a
pensar vínculos intergeneracionales entre sujetos con trayectorias y
experiencias que, atravesados por la discontinuidad, dejan aparecer la
diferencia, la reinvención de esa experiencia/relato en una pertenencia
constituyendo identidades propias.De eso trata el sentido de esta compilación: de destacar la
complejidad del tema al transmitir las experiencias, sus alcances y abordajes
hacia las instituciones y los sujetos, generando un andamio que posibilite
repensar las prácticas, permitir la aparición de lo nuevo, de la diferencia, de
producir movimiento en algunos aspectos de la subjetividad, de reinventar,
alterar, innovar.Compilación, entonces, que se ofrece como una forma de
sublimación al ofrecer un espacio de exterioridad y extrañamiento respecto el
espacio certero, conocido y cotidiano que, en palabras de Hassoun, tiene que
ver con procesar clandestinamente aquello que ha sido heredado.





PSICOLOGIA CLINICA. HACIA UNA CLINICA DEL DISCURSO
5.500,00 5.500,00 5500.0 ARS
Presentamos el primer escrito de la asignatura Psicología Clínica de la Escuela de Fonoaudiología de la Facultad de Ciencias Médicas, UNR. El objetivo avanzó hacia la construcción de un texto que ubique al alumno, pero también al lector en general, en un sentido de novedad y actualización, que tiene de original justamente aquello que intenta deslindar como diferente. Dentro del campo de los saberes, cualquier aportación afecta intereses que se conjugan, y no siempre son tan claros los móviles que los sostienen. En este caso, la Clínica en especial y la Psicología Clínica en particular están debidamente atravesadas por las políticas del discurso de la que son arte y parte.
La cobardía feroz del silencio
4.500,00 4.500,00 4500.0 ARS
... la cobardía feroz del silencio concibe formas austeras de melancolía entretejidas en las fauces profundas de la experien- cia, supeditadas a los influjos dotados de la indagación, ejer- ciendo una demostración óptima de la variedad y ubicación de los recursos estilísticos que el poeta encuentra y preserva en su hábitat referencial.
La genuina secreción fonética revela en parte cierto presagio seductor con el optimismo anhelante de seguir descubriendo “... el segundo día tu día agua / tal vez rompa la bruma de un sueño...”

Fabricio Simeoni
Sabiduría En La Adolescencia: un programa para educadores
6.000,00 6.000,00 6000.0 ARS


Alicia M. Asef, es Profesora en Psicopedagogía, Lic en Psicopedagogía por Universidad de Cataluña y Dra en Psicología Clínica y de la Salud, Universidad de La Laguna, España. Cuenta con una sólida práctica profesional en diferentes instituciones educativas y de salud de Argentina. Actualmente es Profesora en la Universidad Abierta Interamericana y miembro del Equipo de Investigadores de la Universidad de la Laguna, en Argentina. Ha presentado trabajos y artículos relacionados con la Sabiduría en Adolecentes en diferentes espacios de divulgación, nacionales e internacionales.Este trabajo refiere a la sabiduría en la adolescencia, un constructo complejo de definir y abordar, que integra componentes cognitivos, afectivos y motivacionales; factible de encontrarse en etapas tempranas del desarrollo y en estrecha interacción con el contexto cultural en la que se desarrolla. Se trata de una capacidad susceptible de ser evaluada y promovida de la mano de los educadores. La experiencia que aquí se narra, consistió precisamente en la aplicación de un programa de intervención psicoeducativa, en adolescentes escolarizados de la ciudad de Rosario. Los resultados demuestran el potencial del programa para promover la sabiduría en la adolescencia, contribuyendo así a la tarea educativa y formadora de ciudadanos.

Más Allá De La Ira
4.000,00 4.000,00 4000.0 ARS
Desde el principio de los tiempos la posibilidad de imaginar
nos permite extender nuestros límites y crear mundos diferentes a todo lo
conocido. Habitarlos, dejar que las palabras atraviesen nuestros cuerpos y
vivir las palabras que otros han escrito es, sin dudas, la gran aventura que
nos une superando idiomas y continentes. Será por eso que los lectores nos
encontramos en los libros y sucede en ese encuentro la abolición de cualquier
distancia temporal o espacial. MÁS ALLÁ DE LA IRA es uno de esos libros.
Intenso. Ágil. Atrapante. Soledad Plasenzotti nos lleva de la mano por una
historia donde seres de mundos en guerra, apasionados y peligrosos, con leyes y
rituales que jaquean lo humano que los contiene y enfrenta. Un libro que
explora con imaginación y suspenso las almas de personajes inolvidables. Una
invitación a la gran aventura de leer.
El tiempo de ser niñas y niños
5.700,00 5.700,00 5700.0 ARS
Este libro invita al lector a reflexionar acerca del tiempo
de ser niñas y niños, de ese intenso fragmento de la vida que es la infancia.
Relatos que convocan a pensar, sentir, mirar-nos y reconocer-nos en el
«piberío» de hoy. Porque, a pesar de las diferencias que pudiéramos encontrar
entre ellos y quienes alguna vez lo fuimos, continúan siendo niñas y niños.
Continúan necesitando de juegos y palabras; de adultos dispuestos a cuidar,
amar, acompañar y esperar; de maestros, padres, profesionales de la salud, de
las personas adultas todas.Estas páginas invitan a pensar acerca de las infancias
actuales insistiendo, hasta el hartazgo, que para crecer y aprender se necesita
tiempo. Repitiendo incansablemente que, más allá de las dificultades que un
sujeto pudiera presentar, un niño/a siempre es un niño/a, nunca un diagnóstico
o una etiqueta.