Esta es una obra destinada a directivos, supervisores y equipos de orientación. Analiza las dinámicas del acoso escolar, el impacto de la convivencia en entornos digitales, la exposición de los cuerpos, la relación con familias en situaciones de conflicto y el desgaste de los propios equipos docentes.

Sin eludir la complejidad social de la época, el texto defiende la existencia de una autoridad pedagógica activa y democrática, capaz de intervenir a tiempo mediante la organización de mesas de trabajo, registros colectivos y procesos de reparación que devuelvan la confianza a la vida escolar. Este libro invita a construir una pedagogía del cuidado institucional, antes de que el daño se vuelva destino.


📌"En este libro, el conflicto no será entendido como sinónimo de violencia ni de acoso. Toda vida escolar está atravesada por desacuerdos, tensiones, intereses contrapuestos, malentendidos y disputas por lugares, objetos, palabras o decisiones. El conflicto forma parte de la convivencia y puede resultar una oportunidad pedagógica, cuando permite argumentar, escuchar, revisar posiciones y construir acuerdos. El problema aparece cuando esa tensión deja de tramitarse como diferencia y se transforma en una escena de degradación, sometimiento, exclusión o humillación. Por eso, una tarea central de la escuela consiste en distinguir cuándo está frente a un desacuerdo que puede ser elaborado y cuándo ese desacuerdo encubre un vínculo desigual en la que alguien queda rebajado, expuesto o sin posibilidad real de responder."