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Complejidad, ética y educación. Reflexiones para repensar nuestras construcciones metodológicas

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La misión de la educación en la era planetaria es
fortalecer las condiciones de emergencia de una sociedad-mundo compuesta por
ciudadanos protagonistas, conscientes y críticamente comprometidos en la
construcción de una civilización planetaria.Bauman nos dice que «vivimos en una era no sólo de
inflación monetaria, sino también de inflación -y por lo tanto de
devaluación- de conceptos y valores.»Entonces, la pregunta que debemos hacernos para intentar
otros caminos es,¿cómo pensar alternativas epistémicas genuinas y viables
para poder resignificar la relación recursiva sujeto-objeto-mundo en un siglo
XXI que se nos presenta, con el carácter corroído (Sennett); desde no-lugares
desde dónde entre-lazarnos (Augé); desde la intemperie des-humani-zadora y
des-humanizante (Bauman); desde los efectos colaterales de las sociedades de y
en riesgo (Beck)?De la mano de la globalización, la postmodernidad y el
neoliberalimo se sostiene la crisis no sólo de la sociedad sino de loS
saberes. Crisis que deviene de la inadecuación y de la extrañeza de los
horizontes (Zea) sociales y epistémicos.

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