El término equívoco permite suponer un espacio que incluye al lapsus y al error como diferentes posiciones del sujeto frente a la falta.

Ambos deben ser soportados y capitalizados para no interceptar la aventura de producir aquello que llamamos APRENDER.

La primera parte del libro intenta (desde momentos y complejidades diferentes) conceptualizar este proceso desde una teoría del sujeto. La segunda, sin abandonar esta brújula, se interna en la problemática de la deficiencia.

Esta nueva edición propone revisar aquello que nos orientaba 40 años atrás para pensar la problemática de la discapacidad y reflexionar a partir de lo que actualmente nos interpela como equipo profesional con cada niño/a, y con cada joven que se acerca a nuestro espacio.