Escuela, Familia y Desigualdad Social

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Este libro recupera una línea de investigación desarrollada por la autora durante más de veinte años acerca de la relación entre escuelas, familias y pobreza urbana. Se podría decir que comunica tal proceso de investigación en dos planos del conocimiento, diferenciados sólo para mayor claridad. Por un lado, referido al conocimiento de la estructuración y los sentidos de la escolarización que se fueron configurando cotidianamente en los cambiantes contextos socio históricos de las últimas décadas del siglo veinte. Por el otro, vinculado a la intención de difundir un enfoque socioantropológico con el que se ha orientado dicho quehacer investigativo a través de la combinación de estrategias etnográficas de construcción de información y de prácticas de participación con los sujetos involucrados: maestros y familias criollas e indígenas toba/qom.

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